Ancrer le changement

Aux quatre coins du Canada, les établissements scolaires sont confrontés à des défis de plus en plus complexes dans le domaine de la consommation de substances, mais jusqu’à présent ne disposaient pas d’une approche commune en matière de prévention, d’éducation et d’intervention.

Pour répondre à ce besoin, Bienamont : le Centre canadien d’innovation en santé mentale et consommation de substances chez les enfants et les adolescents de l’Université de la Colombie-Britannique, a rassemblé divers partenaires nationaux, notamment le Centre canadien sur les dépendances et l’usage de substances (CCDUS), l’Association canadienne des gestionnaires de commissions scolaires (ACGCS), Éducation physique et santé (EPS) Canada et la Commission des élèves du Canada (CÉC), pour lancer « Ancrer le changement », une initiative collaborative visant à promouvoir des approches pour la prévention, l’éducation et l’intervention en milieu scolaire en matière de consommation de substances, fondées sur des données probantes.

Une initiative nationale visant à transformer la prévention, l’éducation et l’intervention en matière de consommation de substances en milieu scolaire au Canada

La Norme

Prévention, éducation et intervention en matière de consommation de substances en milieu scolaire : une approche multiniveau et développementale de la maternelle à la 12e année au Canada.

La Norme constitue la réalisation qui forme la pierre angulaire de l’initiative « Ancrer le changement ». Elle constitue le premier cadre pancanadien de ce type en matière de prévention, d’éducation et d’intervention en milieu scolaire ciblant la consommation de substances. Élaborée selon le processus éprouvé du Groupe CSA, elle propose aux établissements scolaires une base commune, fondée sur des données probantes, pour favoriser la santé et le bien-être des élèves.

La Norme a été élaborée avec la participation d’éducateurs, de professionnels de la santé, de chercheurs, de spécialistes en politiques, de détenteurs de savoirs autochtones, de jeunes et de près d’un millier de commentaires issus d’une consultation publique, ce qui garantit que la Norme reflète la diversité des points de vue et des expertises des quatre coins du Canada.

Comité pluridisciplinaire de spécialistes

Un comité pluridisciplinaire de spécialistes en la matière est au cœur de l’élaboration de la Norme. Ce groupe diversifié a réuni des professionnels des domaines de l’éducation, de la santé publique, de la santé mentale et de la consommation de substances, ainsi que des jeunes, afin de s’assurer que la Norme reflète les données scientifiques actuelles ainsi que les réalités et les besoins des collectivités scolaires partout au Canada.

La Norme n’est que le début.

Découvrez ci-dessous les principales étapes de l’élaboration de la norme et ce que l’initiative « Ancrer le changement » anticipe de faire à l’avenir.

Transformer la prévention des méfaits liés à la consommation de substances dans les écoles : une initiative en plusieurs étapes.

Phase

1

Dresser un portrait du terrain et guider l’innovation

OBJECTIF : Renforcer les partenariats intersectoriels, notamment avec les professionnels en milieu scolaire, les experts en consommation de substances et les réseaux de jeunes, afin de dresser un portrait des pratiques actuelles et de dégager les données probantes pour orienter l’élaboration conjointe de normes nationales sur l’éducation et l’intervention en matière de consommation de substances pour les élèves de la maternelle à la 12e année.

Phase

2

Mettre en œuvre le changement, élaborer des solutions et évaluer l’impact

OBJECTIF : réaliser la transformation systémique en mettant en œuvre des processus d’implantation élaborés conjointement qui favoriseront la ratification et l’adoption des normes nationales dans l’ensemble des systèmes d’éducation. Élaborer et tester des prototypes de ressources facilement accessibles et fondées sur des données probantes pour appuyer le changement de pratiques, et mettre à l’essai une stratégie de collecte de données pour évaluer les répercussions sur les systèmes d’éducation et la consommation de substances chez les jeunes de manière plus générale.

Phase

3

Optimisation des résultats

OBJECTIF : élaborer un cadre pour assurer un suivi continu et affiner les processus de recherche et de gestion des données, les outils de mise en œuvre et la formation, afin de déployer à plus grande échelle des ressources pratiques dans l’ensemble des systèmes éducatifs et de répondre aux tendances émergentes pour renforcer les retombées.

Points saillants de la phase 1

Co-créer notre capacité à amener du changement : une stratégie nationale de prévention des méfaits en matière de consommation de substances en milieu scolaire

Webinaire

En mai 2025, notre équipe a eu le plaisir de présenter notre approche novatrice visant à transformer les interventions en milieu scolaire liées à la consommation de substances, dans le cadre de la série de webinaires du Consortium conjoint pancanadien pour les écoles en santé.

Vous avez manqué la séance en direct ? Pas de problème. Il est toujours possible de visionner la présentation dans son intégralité et d’en savoir plus sur nos activités !

Lien vers la vidéo (en anglais)

Nouveau rapport sur la mobilisation – Atelier sur la consommation de substances dans les écoles de la maternelle à la 12e année

Explore highlights from our engagement event, where educators, school leaders, youth, and public health professionals came together to shape a standard that will reflect the diverse realities and needs of schools and communities nationwide.

Consultez les moments forts de notre événement de mobilisation, au cours duquel des éducateurs, des responsables scolaires, des jeunes et des professionnels de la santé publique se sont réunis pour élaborer une norme qui reflétera la diversité des réalités et des besoins des établissements et des collectivités scolaires dans tout le pays.

Transformer la prévention des méfaits de la consommation de substances en milieu scolaire au Canada :
analyse de l’expérience et de la perspective des directions d’écoles

Ce rapport présente les résultats d’un récent sondage mené auprès de directions d’écoles au Canada, de la maternelle à la 12e année, dans le cadre de l’initiative « Transformer la prévention des méfaits en matière de consommation de substances en milieu scolaire » de Bienamont. Le sondage visait à dresser un portrait des pratiques actuelles et à cerner les besoins en matière d’éducation et d’intervention liées à la consommation de substances en milieu scolaire.

Ressources pour les écoles de Bienamont

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    School-Based Substance Use Interventions: An Overview of Systematic Reviews and Meta-analysis

    Schools offer a strategic setting for substance use prevention; however, program effectiveness remains uncertain. The objective of this study was to evaluate the efficacy of school-based approaches to preventing and reducing substance use for children and adolescents, while incorporating school ecosystem considerations.

    International Journal of Mental Health and Addiction

    2026/01

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    Addressing student substance use in Canadian schools: an exploration of administrators’ perspectives

    To support the development of evidence-informed guidance for Canadian Kindergarten through Grade 12 (K-12) school administrators, this study examined their perceptions of the scope of student substance use and the challenges they face in responding within school settings.

    Health Promotion International

    2025/10

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    Taking stock of youth substance use portrayals: A critical content analysis of Canadian news media, 2016-2024.

    A mixed-methods critical content and discourse analysis exploring the characteristics and consequences of youth substance use as portrayed in Canadian news media.

    Social Science & Medicine

    2025/08

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    Methods: